海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
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日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
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ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
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行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
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Maya（ 静岡サレジオ高等学校）
...単語を教えてくれたりします。なので話すことを恐れず、まずは気持ちを持つことからだと思います！ その言語のコンテンツに触れておくこと。例えば英語だったら英語の洋楽やアニメや映画などを見ておくと英語を聞き...
でんちゃん（静岡文化芸術大学／ 静岡県立下田高等学校）
...ド人の方がきていて、さらに奇跡的に教育関係に詳しい方で、「ここに連絡するといいよ」とアイルランドの言語教育に力を入れている機関を紹介してくださいました。すぐにその機関に連絡をし、奇跡的に日本語が話せる...
安平 ゆう（九州大学／ 鳥栖高等学校）
...」を探求する！ 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化 アイスランド大学、社会学人類学民俗学部 アイスランド レイキャビク ...
Hikaru（首都大学東京（現東京都立大学）／ 東京都立江北高等学校）
...ア先に直接足を運んで自分のやりたいこと、できることを伝えて承諾をもらうことができました。 文化や言語が違うコミュニティに参加させてもらうのは、とても大変なことでした。でも、すぐに諦めないで行動し続け...
井野川 美月（ 東日本国際大学附属昌平高等学校）
...物愛護への意識を学ぶために動物先進国であるイギリスに留学しました。 平日は語学学校に通いました。言語の壁にぶつかることも多かったのですが、帰国後の今でも連絡を取り合えるほどの他国のお友達が出来ました...
Kate（ S高等学校）
...や状態を俯瞰してみることができた。特に一人では感情的に考えてしまうので、導いてもらいながら気持ちを言語化することができた。 アンバサダー活動では、ホストファミリーに抹茶や日本食をふるまったり、アンケ...
かれん（京都大学／ 西大和学園高等学校）
...います。プロジェクトに貢献したり、研究の手法に関して新たなスキルを身につけたりしたことはもちろん、言語の壁がある中で自分の考えを伝える努力や、異文化に触れた経験を通して、国際人としても成長できたと感じ...
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
...の手伝いをしたことに加え、並列に参加していた語学学校のコミュニティにおいてヨーロッパ、アジア諸国の言語教育の差異について話し合った。 これまで自らが通ってきた教育の中で英語に対して強い苦手意識を抱えて...
明石晃一（University of St Andrews／ 開成学園開成高等学校）
...の勉強は(特に量的な面で)時間を多く取られます。病院実習なども多くあり、自身にとって外国語にあたる言語で現地の患者さんと接する必要があったり、また配属先病院の専門医の先生たちとケースディスカッションを...
