言語を超えた多文化共生社会を福島に
わかな（ 福島県立磐城高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ILSC Melbourne
- オーストラリア
- メルボルン
- 留学期間：
- ３週間
- オーストラリア
- メルボルン
- 短期留学
- 語学学校
- ホームステイ
- 多文化共生
- 国際協力
- 移民
- 留学生
- 言語
- コミュニティ
- 福島
- 拠点形成支援事業
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タグの一致：言語 6件
海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
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日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
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ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
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行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
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柴田楓香（武庫川女子大学／ 武庫川女子大学附属高等学校）
...身につき、より広い視野で都市環境を考えられるようになりました。 失敗を恐れず挑戦する 異国の環境で言語や文化の壁に直面しながらも、自ら積極的に現地の人々に質問し、調査を進めた経験を通して、失敗を恐れず...
わかな（ 福島県立磐城高等学校）
わかな 福島県立磐城高等学校 言語を超えた多文化共生社会を福島に 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む） ILSC Melbourne オーストラリア メルボルン 短期（3か月以内...
Yuki（東洋大学大学院／ クラーク記念国際高等学校）
...ログラムのイベントに参加したり、インタビュー調査を実施したりしていました。また、現地の教授の調査を言語面（翻訳）でサポートしていました。10月には全国規模のカンファレンスに参加して、たくさんの研究者や...
小島知徳（ 海星高等学校）
...学にできたと後悔しました。 文法と単語の予習復習、現地（留学に行く場所）の食習慣の特徴、その地域の言語の訛りなどをあらかじめ知っておく。トイレなどの仕方も重要。 自分は留学で一番大切だと思ったのは、な...
藤田えりか（ ）
...室で過ごし、2カ月に一度は皆の前で研究進捗や最新の論文情報を発表しました。研究力はもちろんですが、言語の壁を感じずに研究を進められるようになったことが一番の収穫です。 研究以外にも、チューリッヒ大学...
佐藤結（ 出水中央高校）
...も嬉しかったです。芸術は国境を越える力があると身を持って実感しました。 住まい探し ホームステイ 言語の壁の乗り越え方 僕は非英語圏のドイツに留学したので、ホームステイはもちろんドイツのおばあちゃんで...
曹可臻（ ）
...、日本の教育改善に資する新たな視点を獲得したいと考えました。 現地の教育者や学生との対話を通じて、言語教育は単なる知識の習得ではなく、「文化理解」や「自己表現」と深く結びついていることを実感しました。...
せいら（慶應義塾大学／ 横浜雙葉高等学校）
...ないときはわからないと素直に助けてもらう、教えてもらう姿勢が大事だったなと思います。 留学は環境も言語も常識も全く違うところに行くため孤独や不安なことも多くあります。しかし、そういった今までとは違う環...
ふきーた（都留文科大学／ 遺愛女子高等学校）
...は、社会的に弱い立場とされてしまっているウクライナ難民の子どもたちへの教育を通して、身体的な違いや言語など目に見える違いから、家庭的・社会的なバックグラウンドなど目に見えない違いまで、一人ひとりをよく...
