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英国発祥の緩和ケアを、地元に還元!

鎌田 南美( 山形県立致道館高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Royal Trinity Hospice, Royal Trinity Hospice Wimbledon charity shop, Wimbledon School of English
  • イギリス
  • ロンドン
留学期間:
21日(約3週間)
  • ヨーロッパ
  • 西ヨーロッパ
  • イギリス
  • 英国
  • イングランド
  • イギリス留学
  • 研究留学
  • 短期留学
  • 3週間
  • 研究
  • 探究
  • 高齢者
  • 地域
  • フレイル
  • 社会的フレイル
  • ロンドン
  • ウィンブルドン
  • ホームステイ
  • 語学学校
  • WSE
  • 語学
  • 英語
  • 言語
  • 手話
  • AI
  • インターンシップ
  • ボランティア
  • ボランティア活動
  • 慈善活動
  • チャリティーショップ
  • 緩和ケア
  • 緩和ケア医
  • 緩和医療
  • 医療
  • 医学
  • GP
  • ホスピス
  • 医師
  • 看護
  • 多職種連携
  • 地域医療
  • 最先端
  • 独自
  • 前例
  • 観光
  • 友達
  • 勇気
  • 努力
  • 思い出
  • 好き
  • UK
  • London
  • England
  • Wimbledon
  • ClaphamCommon
  • Hospice
  • Medical
  • medicine
  • palliativecare
  • RoyalTrinityHospice
  • charityshop
  • 2025年
  • 10期
  • 高校生
  • 高校2年生
  • 東北
  • 山形
  • 鶴岡
  • ユネスコ食文化創造都市
  • 食文化

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より良い教育環境を作るためにイタリア留学

まなり( 千葉県立松戸国際高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・語学留学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • LINGUAVIVA Lignano Junior Summer Camp Italy
  • イタリア
  • リニャーノ・ヴェネツィア・トリエステ
留学期間:
2週間
  • 教育環境
  • 言語
  • イタリア
  • リニャーノ
  • ヴェネツィア
  • トリエステ
  • 2週間

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言語を超えた多文化共生社会を福島に

わかな( 福島県立磐城高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・語学留学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ILSC Melbourne
  • オーストラリア
  • メルボルン
留学期間:
3週間
  • オーストラリア
  • メルボルン
  • 短期留学
  • 語学学校
  • ホームステイ
  • 多文化共生
  • 国際協力
  • 移民
  • 留学生
  • 言語
  • コミュニティ
  • 福島
  • 拠点形成支援事業

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日本一英語をわかりやすく教える教員になる

藤原 雄希(東洋学園大学/ クラーク記念国際高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • カリフォルニア大学アーバイン校
  • アメリカ合衆国
  • アーバイン
留学期間:
12ヶ月
  • アメリカ
  • カリフォルニア州
  • アーバイン
  • UCI
  • 教育
  • 語学
  • 言語
  • 教員
  • インターンシップ
  • 単位認定
  • 12期
  • 多様性人材コース
  • withコロナ
  • 2021年以降の留学
  • トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」

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ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ

かおる(中央大学/ 神奈川県立上溝高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
  • ドイツ
  • ベルリン
留学期間:
12か月
  • ドイツ留学
  • ドイツ
  • ベルリン
  • 1年間
  • 交換留学
  • 世界トップレベル
  • 言語
  • ドイツ語
  • ベルリン自由大学
  • 難民
  • ボランティア
  • 多文化共生
  • 統合

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行ってみないと分からなかったカンボジア

Hidenao Akiba( (非公開))

留学テーマ・分野:
海外ボランティア
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • project abroad
  • カンボジア
  • プノンペン・シェムリアップ
留学期間:
2週間
  • トビタテ留学!JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
  • トビタテ留学!JAPAN
  • カンボジア
  • ボランティア留学
  • 2週間
  • ゴミ問題
  • ちぎり絵
  • 子供たち
  • カンボジアの今の現状
  • 短期留学
  • 短期
  • ボランティア
  • アート
  • 高校生
  • 言語

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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学!

あやかめ(慶應義塾大学/ 茗溪学園高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院進学(修士号・博士号取得)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • シェフィールド大学 教育学専攻修士課程:言語と教育
  • イギリス
  • シェフィールド
留学期間:
約13か月
  • イギリス
  • シェフィールド
  • 大学院
  • 慶應
  • 教育
  • 言語
  • 茗溪学園
  • 英語
  • 移民
  • 母語
  • 修士
  • 1年
  • 支援
  • 子供
  • 子ども
  • 文化
  • アイデンティティ
  • 第二言語

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キーワードの一致:892件

アーセナルキャンプとトレーナー活動

木村 駿介( 大阪星光学院高等学校)

...る留学に行きました。 サマーキャンプではフランスなど10カ国の友達と話す事ができ、当たり前に宗教や言語の違いによる差別がなく皆が楽しめる事の重要性も体感しました。語学学校では英語を使って話すうえで細か...

英国発祥の緩和ケアを、地元に還元!

鎌田 南美( 山形県立致道館高等学校)

...ょ、グミ類等)をたくさん配り、そのお菓子や日本の食べ物の美味しさについて話をした。 将来の夢が、多言語・手話・AI等を駆使して患者や家族に寄り添える「緩和ケア医」になることなので、緩和ケア発祥の地・英...

ローカルマーケットの在り方を学ぶ!

片岡 勇登( 高知工業高等専門学校)

...二カ所を訪問し、比較を行いました。  その結果として、私は3つの発見をしました。  1つ目は、言語対応についてです。地元客向けのローカルマーケットでは、マレー語での表記がメインでしたが、観光客向け...

目指すは憧れの国No1!

Hinako(広島市立大学/ )

...キシコをつなぐ役割を果たしたいという明確な目標が生まれたことが最大の成果となった。 困難を楽しむ 言語の壁や異文化でのトラブルなど、日々起こる予想外の出来事を前向きに受け止め、成長のチャンスとして“楽...

サッカー強豪国の強さの根源を探る!

ゆうと( 國學院高等学校)

...針に左右されやすい。この経験から、多面的な育成の重要性を理解した。 挑戦 フランスの高校において、言語が十分に理解できない状況でも、ジェスチャーや表情を用いることで意思疎通を行った。また、サッカーとい...

より良い教育環境を作るためにイタリア留学

まなり( 千葉県立松戸国際高等学校)

...mp Italy イタリア リニャーノ・ヴェネツィア・トリエステ 短期(3か月以内) 2週間 主要言語を日本語としない学生や子供達にとって親しみやすい教育環境を作るために2週間イタリアのリニャーノに留...

AIを恐れる社会から、使いこなす社会へ

ベンベン( 広島大学付属福山高等学校)

...を支える存在として捉える視点を得られたことが、今回の留学の大きな成果です。 違いを恐れず踏み出す 言語や文化、価値観の異なる環境の中で、自分の意見を伝えることに初めは不安を感じましたが、完璧でなくても...

デジタル技術で博物館と教育に効果的学びを

遠藤木里(静岡大学/ 静岡県立清水東高等学校)

...スマーケットに行ったりした経験はとても楽しく、貴重だったと感じています。 また、現地の人たちとの言語学習交流会に毎週参加し、継続的な言語学習に努めました。交流会で知り合った方の紹介で、日本文化発信イ...

韓国Designの魅力

haruka( ワオ高等学校)

...た。また現地の人々と積極的に交流し、日本文化紹介を通じて相互理解を深めることができました。 行動 言語や文化の違いに戸惑いながらも、自分から行動する力が身につきました。授業で積極的に質問したり、現地の...

歩行再建を拓くリハビリテーション基礎研究

高野 圭太(順天堂大学/ 茨城県立竹園高校)

...極性の不足、多様な視点の獲得など)を明確にすることができました。 忍耐 日本とは異なる環境の中で、言語の壁や研究手続き・制度の違いに直面しました。思うように進まない場面も多くありましたが、その状況でも...