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九転十起、人生は一度きり

Kento Okuyama(奥山健人)(University of Tübingen/ 山形中央高校)

留学テーマ・分野:
大学院進学(修士号・博士号取得)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • University of Tübingen・Methods Center・Quantitative Data Science Methods
  • オランダ・ドイツ
  • テュービンゲン・ティルブルフ
留学期間:
36か月
  • ドイツ
  • テュービンゲン
  • 修士留学
  • 研究
  • 心理統計
  • 応用統計
  • 機械学習
  • 交換留学
  • オランダ
  • ティルブルフ

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多様性教育とICT教育

尾崎佐知子(大阪大学/ )

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • カリフォルニア大学
  • アメリカ合衆国
  • カリフォルニア州
留学期間:
11か月
  • アメリカ
  • カリフォルニア
  • 研究
  • 交換留学
  • ボランティア
  • インターンシップ
  • フィールドワーク
  • 異分野融合
  • ICT教育
  • 多様性教育
  • カリフォルニア大学

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技術×デザインで日本の技術力に付加価値を

田中律羽(東北大学/ 松本深志高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • デンマーク工科大学 他
  • デンマーク・ドイツ
留学期間:
12ヶ月
  • デンマーク
  • ドイツ
  • コペンハーゲン
  • ベルリン
  • 大学院留学
  • 理系
  • 一年間
  • 交換留学
  • インターンシップ
  • 研究
  • スタートアップ
  • オープンイノベーション
  • 技術×デザイン
  • Tobitate!EuroSummit
  • 2021年以降の留学

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北西アフリカの地域学を学ぶ1年

日高 大志(筑波大学大学院/ 宮崎県立宮崎大宮高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Al-Akhawayn University in Ifrane(モロッコ)、和心(セネガル)
  • セネガル・モロッコ
  • イフレン・ダカール
留学期間:
約1年(モロッコ9か月、セネガル3か月)
  • ・セネガル
  • モロッコ
  • 交換留学
  • アフリカ
  • フランス語
  • インターンシップ
  • 研究
  • 現地調査
  • 建築
  • 都市
  • 街歩き
  • ホームステイ ・ピアノ
  • 打楽器
  • 料理
  • 自炊
  • ①モロッコ
  • セネガル ②約1年(モロッコ9か月
  • セネガル3か月) ③交換留学(モロッコ)
  • インターンシップ(セネガル) ④都市計画
  • イスラーム教
  • フランス植民地
  • 建築 ⑤学生寮(モロッコ)
  • 会社住み込み(セネガル) ⑥メンタル・フィジカルが強くなった
  • セネガル
  • 1年
  • 長期
  • 都市計画
  • 学生寮
  • 会社住み込み

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越、英、米を経て、カナダで人類学博士号を

だいざぶろう(東京大学/ 東大寺学園高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院進学(修士号・博士号取得)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • トロント大学人類学科
  • カナダ
  • トロント
留学期間:
4年以上
  • ベトナム
  • ハノイ
  • イギリス
  • ロンドン
  • アメリカ
  • プリンストン
  • カナダ
  • トロント
  • 交換留学
  • 学位留学
  • 修士
  • 博士
  • 大学院
  • 人類学
  • 開発学
  • 学生寮
  • ホームステイ
  • シェアハウス
  • 社会人
  • 奨学金
  • 資金繰り
  • 研究
  • 人文
  • 社会科学
  • 論文
  • 再チャレンジ
  • ドロップアウト

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越、英、米を経て、カナダで人類学博士号を

だいざぶろう(東京大学/ 東大寺学園高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院進学(修士号・博士号取得)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • トロント大学人類学科
  • カナダ
  • トロント
留学期間:
4年以上
  • ベトナム
  • ハノイ
  • イギリス
  • ロンドン
  • アメリカ
  • プリンストン
  • カナダ
  • トロント
  • 交換留学
  • 学位留学
  • 修士
  • 博士
  • 大学院
  • 人類学
  • 開発学
  • 学生寮
  • ホームステイ
  • シェアハウス
  • 社会人
  • 奨学金
  • 資金繰り
  • 研究
  • 人文
  • 社会科学
  • 論文
  • 再チャレンジ
  • ドロップアウト

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フィリピンサバイバル環境分析

もっちー(国際基督教大学/ )

...国で消費されるモノの生産地であること、また環境の変動に対して脆弱性の高い地域であることから、日本で研究するのとは全く違う視点が得られるのでは、と考えました。また、便利で快適なぬるま湯のような東京の生活...

こどもを育むドイツの森づくりを学ぶ!

ちいもり(八戸工業高等専門学校/ 八戸工業高等専門学校)

...suchs- und Forschungsanstalt Baden-Württemberg(森林研究機関)、Arch Joint Vision、ALPADIA Freiburg ドイツ フライブルク...

スウェーデンの休息と生産性の関係を探る

おるり( クラーク記念国際高等学校)

...過ごし方にも注目し、興味がある演劇やエンターテイメントが人々の休息にどのように影響を与えているかを研究していきたい。日本や海外の生活の中に生きる文化的活動の効果を考えていきたい。 トビタテ!留学JAP...

予定通りにいかないからこそ

秋葉 秀尚(芝浦工業大学大学院/ 北里大学附属順天高等学校)

秋葉 秀尚 北里大学附属順天高等学校 芝浦工業大学大学院 理工学研究科社会基盤学専攻 予定通りにいかないからこそ 海外ボランティア Khemara Child Center カンボジア プノンペン・シ...

ノルウェーでサステナブルな水産業×観光業

miyu(東京海洋大学大学院/ )

miyu 東京海洋大学大学院 海洋科学技術研究科海洋管理政策学専攻 ノルウェーでサステナブルな水産業×観光業 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 農学・森林科...

エストニアのICT教育を学ぶ!

Ema(国立和歌山工業高等専門学校/ 国立和歌山工業高等専門学校)

...りました。 探求活動としては、次のようになります。 1.インタビュー タリン工科大学の教授・研究者・ヤルヴェオッツァ高校の日本人教師・Cybernetica社の方2名 2.ヤルヴェオッツァ高校...

インドで障がいのある人の支援技術を学ぶ!

青木待心(島根大学大学院/ 静岡県立浜松南高校)

青木待心 静岡県立浜松南高校 島根大学大学院 自然科学研究科 インドで障がいのある人の支援技術を学ぶ! 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 工学(機械・航空・...

職業選択におけるイギリスとの違いを探る

Meimi( 徳島県立城ノ内中等教育学校)

...chool イギリス オックスフォード 短期(3か月以内) 15日 日本で課題となっている女性理系研究者が少ない現状改善に向けて本留学を行ないました。現地のフューチャーリーダーズのコースに参加し、問題...

ドイツでAIの安全性について考える

石戸谷由梨(お茶の水女子大学大学院/ 埼玉県立浦和第一女子高等学校)

石戸谷由梨 埼玉県立浦和第一女子高等学校 お茶の水女子大学大学院 人間文化創成科学研究科・理学専攻・情報科学コース ドイツでAIの安全性について考える 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しな...

四国の熊を保全するためマレーシアへ!

中村逞( 国立 高知工業高等専門学校)

...とツキノワグマの保全について意見を交わした経験は印象深いものであった。その中で、保全問題の解決には研究や現場での取り組みだけでなく、人々の関心や認識そのものを変える必要があるという認識に至った。 そ...