全ての人が共存できる日本社会に！
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...の相違からなかなかうまく友達は作れませんでした。落ち込みそうになった時もありましたが、ポジティブに考えて、既にたくさんの友達がいたこともあり、無理にここで新しい友達を作ろうとしなくても、今いる友達とよ...
...どを通して学んだ。論文や文献では知ることが出来なかった、NPそのものの立場や役割を自分の目で見て、考え、知ることが出来た。また、日本とアメリカの看護や医療制度の違いを理解し、それぞれの問題点や利点を比...
...業の中でボランティアやフィールドワークを行う機会が多くあった。フラの授業では環境と自分について深く考え、ハワイの人の自然やサステナビリティへの捉え方を学んだ。ボランティアでは森林保護や在来鳥の保護など...
...当に大切だと学びました。 教育関係の仕事にはついていないが、何かしらの子どもに関わる活動をしたいと考えている。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 マルメ大学で2つの授業を受...
...業の重要性に気づき、その道のスペシャリストになる覚悟ができた。 実践 2~3年前までは夢のまた夢と考えていた海外留学を、自分の力で留学先と連絡を取り、宿泊先を探し、その他様々な手続き等を行うことで実現...
...挑戦し続けました。 引き続き「途上国の子供たちが思いっきり学べる社会」を実現する人材を目指したいと考えています。また、フィリピン大学での開発経済学の授業を通して「教育・貧困」に加えて「健康・衛生」にも...
...ジンバラ 長期（6か月以上） 9か月 当初の目的は将来の研究活動のため学んできたことを別の視点から考え、異なる考え方に触れ、研究活動について話し合う友人を作ることでした。生涯にわたって付き合える友人は...
...重要性を実感しました。日本で外国にルーツを持つ子どもたちが直面する言語や生活上の課題を解決したいと考え、政策的視点と現場経験の双方から学ぶ必要を感じました。そのため、多文化社会としての特徴を持つバーミ...
...育は子どもたちの成長速度や今後の将来への展望にも良い影響を与えると感じました。 他者の立場になって考える 多国籍なルームメイトとの生活では時に価値観や育った環境の違いから、衝突する場面もありました。日...
