国境を超えた正義概念を求めて
Ei（中央大学／ 北海道滝川高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・哲学･心理・教育・児童･保育・福祉
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ストラスブール大学政治学院
- フランス
- ストラスブール
- 留学期間：
- 11ヶ月
- 哲学
- 倫理
- 政治哲学
- フランス
- ストラスブール
- トビタテ， トビタテ！留学JAPAN
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タグの一致：倫理 1件
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佐藤 千江（名古屋大学大学院／ 豊田工業高等専門学校）
...同研究を実施しました。 研究スケジュール： ・9~11月：ヒアリング調査実施に向けた研究計画・倫理申請書類の作成 ・11~3月：文献調査、ヒアリング調査参加者との日程調整、フィールド調査 ・4...
高野 圭太（順天堂大学／ 茨城県立竹園高校）
... 留学前に教授と研究内容をより綿密に打ち合わせておくべきだったと感じています。研究テーマの決定から倫理申請、実験、解析、論文投稿までを1年で行うのは難しく、事前準備の重要性を実感しました。テーマ整理や...
山宮ひなた（ 松本秀峰中等教育学校）
...の環境で働くことの難しさや課題に興味を抱いた。言語の壁だけでなく、文化や価値観の違い、資源の限界、倫理的なジレンマや宗教の理解不足が、他国で働く際の大きな障壁となる中で、なぜ命に関わる仕事に向き合い続...
小牧そら（ 追手門学院高等学校）
...るのではなく、文化や価値観を尊重しながら共に形づくる営みだと考えるようになった。そのためには責任と倫理の自覚、相手の語りを聞く姿勢、状況に応じて方法を再設計する柔軟さが必要だ。今後は、その経験を基に改...
あい（立教大学／ 静岡県立浜松西高等学校）
...されている分野と知ったため、今回の留学を計画しました。 講義では、資本構造の最適化や投資判断、企業倫理、ソーシャルイノベーションなどを学び、企業分析力を養いました。WIBでは、理系分野の専門性を持つ方...
百瀬 莞那（東京藝術大学／ ）
...。そしてMITのプログラムを通じ、バイオテクノロジーの専門なスキルと、生命科学の観点からデザインと倫理を考察する思考法を現地で学ぶことができました。さらに、世界中から集う学生・研究者や現地の日本人コミ...
永田 真子（筑波大学／ 西大和学園高等学校）
...。また、災害が単に制度や法律のみに起因するものではないことに気づきました。災害は、社会制度や人間の倫理など、さまざまな要素が複雑に絡み合い、相互に影響を与えながら形作られているのです。そのため、単に法...
安平 ゆう（九州大学／ 鳥栖高等学校）
...学び深いものでした。いずれも教授や学生とのフラットなディスカッションを基盤にしており、環境人類学、倫理学、社会学、民俗学といった視点からアイスランド及び世界の環境について学びを深めることが出来ました。...
かれん（京都大学／ 西大和学園高等学校）
...のためには、研究スキルはもちろん、国際的な研究者となるために必要なコミュニケーション能力・考え方・倫理観を身につけることは必須です。したがって、今回、神経再生の分野で研究留学をすることにしました。 ス...
明石晃一（University of St Andrews／ 開成学園開成高等学校）
...のフラットを借りて1人で住んでいます。 学習面では、Foundationにおいては生化学や医学倫理などの分野、医学部正規課程入学後は、1年目から早速解剖や筋骨格系について学び、2年目は循環器系・呼...