海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
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日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
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ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
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行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
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げんじ（京都大学／ 大阪府立天王寺高等学校）
...るイスラエルの大衆史・政治史に関する演習講義を受講。また学内の留学生と在学パレスチナ人学生との相互言語学習プログラムにより、パレスチナ人やイスラエルユダヤ人の学生とも関わる機会が多くありました。 JV...
開琢海（東北大学大学院／ 埼玉県立川越高等学校）
...て世界は不平等であることを感じた．しかし，同時に生きることの素晴らしさも感じた． 語学力 その他の言語 想いと言語習得 はじめにアフリカで活動する場所を探していた際に，モザンビークで事業を展開している...
N（東京大学大学院／ 開成高等学校）
...開発を行いました。研究室の研究員と相談しながら研究活動を進めていました。大学の国際課が主催している言語交換クラブで一緒に英語を勉強する留学生の友達を作って、休日は一緒に公園に出かけるなどの交流を行いま...
ひなたぼっこ（ 佐賀県立唐津東高等学校）
...は言葉を覚えるために言葉の発音やそれを表すスウェーデン手話を学んでいました。そのため、教師以外にも言語聴覚士が週に5日発音の授業を行っていました。机や教材に名前が点字で表記してあったり、教室の至る所に...
り（東北大学／ 浅野高校）
...留学生と交流する機会があり、英語と中国語の両方を日常的に使用する生活をしていた。 語学力 その他の言語 中国での中国語はマスト 清華大学は中国でNo.1大学ですが、学部によっては英語が話せない学生も多...
吉渡匠汰（豊橋技術科学大学／ 福島工業高等専門学校）
...きており、オランダを選ぶきっかけとなりました。 第二に全く異なる環境に身を置きたかったからです。言語や能力に自信がない状態で慣れない環境で自分が何ができるのか、学べるのかを知りたいと思っていました。...
Akane（静岡大学／ 三重県立津西高等学校）
...際は英語を使用するので英語力の向上にも繋がりました。一方、街中の人々は英語がわからないことも多く、言語の壁を感じることもありました。現地の大学生に助けてもらいながら英語圏ではない国でありながらもなんと...
まいこ（早稲田大学／ 女子学院高等学校）
...史研究留学 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学） 人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化 ヘルシンキ大学 フィンランド ヘルシンキ 中期（6か月以内） 9ヶ月...
れいや（慶應義塾大学院／ 東京家政学院）
...のUI/UXデザインの考案を目的に、留学先での実践活動を行いました。 自分自身が留学生として「言語の違いによるコミュニケーションの難しさ」を経験することで、研究における課題を自分ごととして捉えるた...
