海外と日本の外国語教育の差異
たいき（国立大学法人新潟大学／ 新潟市立万代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Brighton and Hove Japanese Club
- イギリス
- ブライトン
- 留学期間：
- ６週間
- 英国
- イギリス
- ブライトン
- 教育
- 言語
- 語学
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日本一英語をわかりやすく教える教員になる
藤原 雄希（東洋学園大学／ クラーク記念国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学アーバイン校
- アメリカ合衆国
- アーバイン
- 留学期間：
- 12ヶ月
- アメリカ
- カリフォルニア州
- アーバイン
- UCI
- 教育
- 語学
- 言語
- 教員
- インターンシップ
- 単位認定
- 12期
- 多様性人材コース
- withコロナ
- 2021年以降の留学
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
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ドイツの難民移民統合プロセスを日本へ
かおる（中央大学／ 神奈川県立上溝高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ベルリン自由大学人文社会学科ドイツ学専攻及び社会文化人類学専攻
- ドイツ
- ベルリン
- 留学期間：
- 12か月
- ドイツ留学
- ドイツ
- ベルリン
- 1年間
- 交換留学
- 世界トップレベル
- 言語
- ドイツ語
- ベルリン自由大学
- 難民
- ボランティア
- 多文化共生
- 統合
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行ってみないと分からなかったカンボジア
Hidenao Akiba（ (非公開））
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- project abroad
- カンボジア
- プノンペン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 2週間
- トビタテ留学！JAPAN カンボジア ボランティア留学 2週間 ゴミ問題 ちぎり絵 子供たち カンボジアの今の現状
- トビタテ留学！JAPAN
- カンボジア
- ボランティア留学
- 2週間
- ゴミ問題
- ちぎり絵
- 子供たち
- カンボジアの今の現状
- 短期留学
- 短期
- ボランティア
- アート
- 高校生
- 言語
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直感を信じて飛び込んでみた大学院留学！
あやかめ（慶應義塾大学／ 茗溪学園高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院進学（修士号・博士号取得）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- シェフィールド大学 教育学専攻修士課程：言語と教育
- イギリス
- シェフィールド
- 留学期間：
- 約13か月
- イギリス
- シェフィールド
- 大学院
- 慶應
- 教育
- 言語
- 茗溪学園
- 英語
- 移民
- 母語
- 修士
- 1年
- 支援
- 子供
- 子ども
- 文化
- アイデンティティ
- 第二言語
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きらちゃん（関西学院大学／ ）
...た。この時に、英語は自分に自身を持つための一つのツールであると言うことに気づきました。留学の初めは言語について悩むことも多くあると思いますが、留学に出た人、全員が通る道だと思うので、英語は何かのツール...
ひかり（岐阜大学／ 愛知県立岡崎高等学校）
...仕事を行い、たくさんの人に出会えたことが何よりもの成果です。 楽しく生きる コロナ禍での不自由さ、言語の壁などによる困難に頭を抱えることもありました。しかし、限られた時間しかヨーロッパにいないし、せっ...
SS（慶應義塾大学／ 埼玉県立川越高等学校）
...のを正しく理解するためには、内側に入り込むしかないと考えたこと、気になったものを理解するツール（＝言語）をある程度身に着けていたこと、そしてそれを支援してくれる存在が確保できたことが決心のきっかけでし...
miu（京都工芸繊維大学／ 大阪桐蔭高等学校）
...文化が違えば建築が異なるのは当たり前だが、実際海外で暮らしてみて制度の違いがとても大きいと感じた。言語ができることでより選択の幅が広がると思った。異なる環境で育った人々でも分かり合える。なにより新たな...
Yuzuki（富山大学／ 富山県立富山高等学校）
...の心の余裕から他人に対しても優しくなり、お互いをリスペクトし合える社会だと感じました。 しかし、言語の大切さも痛感しました。英語のみでは、できるボランティアも限られます。教育水準が高いため多くの方が...
内野紀惠（筑波大学／ 牛久栄進高校）
...ろん仕事をするはずなので、実際に自分は海外で働けるのか、どうやったら働けそうかのリサーチ。3つ目は言語能力の向上でした やっぱり海外に住みたいし、住むならフランスだなとわかった。働くために必要な能力も...
板谷玲哉（大阪大学大学院／ 愛知県立時習館高等学校）
...で議論が加速することに気づけました。 また、パッションの大切さも学びました。割と情熱さえあれば、言語の壁は超えられると今は思えています。 ユーモア、人間関係構築、社会貢献 今までは割と自分のスキルに...
佐々木 健（東北大学／ 宮城県仙台第二高等学校）
...相互に作用する側面があると思います。例えば、就活の中で自身の進路やなりたい将来像、目的意識を改めて言語化することで留学中の経験をより豊かにしたいと考えるようになったり、留学を通して多様な価値観を持つ人...
藤田えりか（慶應義塾大学大学院／ 吉祥女子高等学校）
...切ることができました。②ポジティブ力：例えば英語やドイツ語で叱られた場面で、嫌な気持ちになるぐらい言語を理解できるようになった！と考えるなど気づいたらマイナス場面でもポジティブに考える癖がつきました。...
