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タグの一致:先生 4件

ハワイ州マウイ島の小学校でボランティア!

はるか(高松大学/ 香川県立高松商業高等学校)

留学テーマ・分野:
海外ボランティア
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Kamali'i elementary school,Roots school
  • アメリカ合衆国
  • ハワイ州マウイ島
留学期間:
11か月
  • アメリカ
  • ハワイ
  • マウイ島
  • 11か月
  • 約1年
  • ボランティア
  • 小学校
  • 授業
  • 先生
  • 課題解決型学習
  • Project
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  • learing
  • 語学学校
  • 教育
  • ホームステイ
  • ルームレント
  • トビタテ9期

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幸せの国フィンランド、現地の教育を学ぶ旅

とってぃー(金沢星稜大学/ 石川県立金沢錦丘高等学校)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • キルッコヌンミ市立マサラ小学校
  • フィンランド
  • ヘルシンキ・オウル・キルッコヌンミ
留学期間:
1か月
  • 教育留学
  • 教育
  • 不登校
  • 不登校支援
  • 幸せ
  • フィンランド
  • スクールインターンシップ
  • 海外教育実習
  • 教育実習
  • 先生
  • 教師
  • 小学校教諭
  • 不登校留学
  • 質の高い教育をみんなに

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キーワードの一致:742件

イギリスで舞台製作を学び、世界を目指す!

島﨑 みちほ(Fordham University/ 成城学園高等学校)

...ぶことが出来ました。 忍耐 スコットランドの英語はとても訛っており、聞き取るのがとても大変でした。先生や友達が話した言葉を何度も聞き返すのは、申し訳ない気持ちにもなりますし、疲れてしまいます。しかし、...

音楽のもつ価値を創造する!

Sakura Taniyama( 関西創価高等学校)

...ツ語のレッスンを3週間平日5時間受けました。休日や平日の午後には、ドイツの音楽大学で教えている山本先生、デュッセルドルフ交響曲楽団首席オーボエ奏者のギゼラ先生に充実したレッスンをして頂きました。また、...

人を感動させる演技を多言語から考える!

ここは( 星美学園静岡サレジオ高等学校)

...撮影機材の名前や使い方、映画の中でアングルがどのように変化し、どのような効果を生んでいるのかなどを先生から教わっていました。そのあと、ショートムービーの作成に取り掛かりました。構成に関して、先生は一切...

将来の夢を見つけた留学2

穴太 智子(三重大学/ 高田高等学校)

...療センターで、人iPS細胞を用いた気管の臓器モデリングを行う研究室に所属し、Sarah Huang先生の下で、細胞培養や染色、FACSなどの幹細胞を用いた実験手技と研究用語を現場で学びました。マウスに...

留学でゲームと自分をブラッシュアップ!

たじー( 栃木県立矢板東高等学校)

...クラスメートに危険だから辞めた方がいいとアドバイスをもらいました。エージェントやローリングコリアの先生にも相談したところ、留学直前に戒厳令が発令され観光地ではデモが起きており、安全ではないので街頭アン...

氷上の挑戦!カナダにアイスホッケー留学

小内琉維( 日本大学豊山高等学校)

...る授業に積極的に取り組みました。留学に備えてオンライン英会話などで学習を重ねていたものの、授業では先生方の話すスピードに苦戦し理解が難しい場面もありました。同じクラスのチームメイトや日本人の先輩に支え...

多様なダンスと舞台芸術の発展を学ぶ留学

杉村花音( 芝浦工業大学柏高校)

...つながりだと思っています。 留学前にはトビタテ9期生の仲間や応募のサポートをしてくださった高校の先生、留学中にはサマースクールで同じような夢を持つ世界中からの生徒、ホストマザーなど挑戦していなければ...

ダンスを通して様々な価値観を得る

りかこ( 浦和実業学園高等学校)

...クールでは海外の表現方法に染まり、個性を前面に出して全力で楽しんでダンスを踊っていたら、レッスンの先生にみんなの前で表現方法を褒められたこともあります。これらの経験は私の一生の宝物です。 語学力 英語...

航空宇宙の最先端、アメリカで研究留学!

伊東理紗(慶應義塾大学/ 横浜雙葉高等学校)

...されていないですが、共著として投稿していただくことになりました。また、ラボメイトを含む多くの学生や先生方とコミュニケーションをとることができ、米国大学院進学後の生活や研究への解像度を上げることができま...

多文化共生を実現する教育を調査!

さら( 静岡雙葉高等学校)

...ベントについて探究しました。3週間、現地の小中高一貫校でESLや日本語クラスの授業に参加しながら、先生方へのインタビューや日本語クラスでのボランティアを行いました。休み時間は現地校の本科生と交流し、小...