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全ての人が共存できる日本社会に!

岡田 彩来( 埼玉県久喜高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・語学留学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • アイラック バンクーバー
  • カナダ
  • バンクーバー
留学期間:
29日
  • LGBTQ+
  • 留学
  • カナダ
  • バンクーバー
  • 性の多様性
  • アンケート
  • インタビュー
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  • カナダから学ぶ!全てのセクシュアリティの人が自由に暮らせる社会に! 1ヶ月
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日本の食卓から世界へ!食を変える70日!

key( 大妻中野高等学校)

...がいかに恐ろしいものかを実感しました。情報に惑わされず己の意見を貫くことがいかに大事なのか客観的に考えることの大切さを思い知りました。 料理をテーマに行きましたが、料理に関する仕事よりもプログラミング...

ダンスと自己表現力の関係を学びにLAへ!

りん( 名古屋大学教育学部附属高等学校)

...見て強く憧れ、ダンスを始めました。まだ経験は浅いものの、ダンスが心の支えとなり、より深く学びたいと考えるようになりました。そんな中、トビタテで留学した先輩の話をきっかけに、自分の「やりたい」を実現でき...

分断統治に関する探究とドイツ語習得

宮嶋舟( 市立札幌開成中等教育学校)

...歴史的背景について前提知識を持っていたからこそ、今回はドイツの分断統治に着目して探究活動を行おうと考えました。 東西分断による影響は、データを見るといまだに存在しているが、実際に滞在の中でそれらによる...

フィンランドの主体性を重んじる教育とは?

さな( 八王子学園八王子高等学校)

...ランドに留学して教育のあり方を学ぶことで、日本の教育をより良くするヒントを得ることが出来るのではと考え、このトビタテ留学を決めました。 探究活動を通じて、フィンランドの生徒の学力や幸福度が世界的に高い...

バスクの革新で日比を救う社会起業家へ!

本嶋 向日葵(東洋大学/ 東京都立晴海総合高等学校)

...スを学びつつ 、現地の連帯精神を肌で感じることで、自身のプロジェクトを真の自立支援へ昇華させたいと考えました 。情熱を形にするためビルバオへ留学を決めました。 デウスト大学では、経営戦略や国際開発学を...

インドで障がいのある人の支援技術を学ぶ!

青木待心(島根大学大学院/ 静岡県立浜松南高校)

...がい者を取り巻く社会制度や環境、支援について肌感覚で学ぶことができました。 人生という長いスパンで考えた時と、目の前の専門分野への取り組みという2つの視点から考えたときに、以下の2つが大きな動機です。...

EU法で日本の未来を切り拓く!

紗帆( 広島県立広島叡智学園高等学校)

...法が社会の平和をどのように支えているのかに関心を持つようになりました。国際社会では多様性を重視する考えが広がる中、EUでは複数の国家が共通の法体系のもとで協力していることを知りました。単一民族国家とさ...

職業選択におけるイギリスとの違いを探る

Meimi( 徳島県立城ノ内中等教育学校)

...同世代の仲間にも質問し、日本でとったアンケートと比較を行った。そして、現状の課題や必要な取り組みを考えた。授業以外にもゲストスピーカーの方の講演を聞いたり、プレゼンテーションを行ったりしました。 折...

ドイツでAIの安全性について考える

石戸谷由梨(お茶の水女子大学大学院/ 埼玉県立浦和第一女子高等学校)

...の水女子大学大学院 人間文化創成科学研究科・理学専攻・情報科学コース ドイツでAIの安全性について考える 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 工学(機械・航空...

日本医療の生き残り戦略を探る

さき( 市立札幌開成中等教育学校)

...、制度の実態や役割について調査しました。 また、医療制度の構築には国民の価値観が大きく影響すると考え、留学前に日本でアンケート調査を実施し、留学中にはオーストラリアで街頭調査を行い、60人以上から回...