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英国発祥の緩和ケアを、地元に還元！

鎌田 南美（ 山形県立致道館高等学校）

留学テーマ・分野：
短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
  • Royal Trinity Hospice, Royal Trinity Hospice Wimbledon charity shop, Wimbledon School of English
  • イギリス
  • ロンドン
留学期間：
２１日（約３週間）
  • ヨーロッパ
  • 西ヨーロッパ
  • イギリス
  • 英国
  • イングランド
  • イギリス留学
  • 研究留学
  • 短期留学
  • ３週間
  • 研究
  • 探究
  • 高齢者
  • 地域
  • フレイル
  • 社会的フレイル
  • ロンドン
  • ウィンブルドン
  • ホームステイ
  • 語学学校
  • WSE
  • 語学
  • 英語
  • 言語
  • 手話
  • AI
  • インターンシップ
  • ボランティア
  • ボランティア活動
  • 慈善活動
  • チャリティーショップ
  • 緩和ケア
  • 緩和ケア医
  • 緩和医療
  • 医療
  • 医学
  • GP
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  • 多職種連携
  • 地域医療
  • 最先端
  • 独自
  • 前例
  • 観光
  • 友達
  • 勇気
  • 努力
  • 思い出
  • 好き
  • UK
  • London
  • England
  • Wimbledon
  • ClaphamCommon
  • Hospice
  • Medical
  • medicine
  • palliativecare
  • RoyalTrinityHospice
  • charityshop
  • 2025年
  • 10期
  • 高校生
  • 高校2年生
  • 東北
  • 山形
  • 鶴岡
  • ユネスコ食文化創造都市
  • 食文化

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英国発祥の緩和ケアを、地元に還元！

鎌田 南美（ 山形県立致道館高等学校）

留学テーマ・分野：
短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
  • Royal Trinity Hospice, Royal Trinity Hospice Wimbledon charity shop, Wimbledon School of English
  • イギリス
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留学期間：
２１日（約３週間）
  • ヨーロッパ
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シンガポール人らしさはどこから来るの？

みう（神戸市外国語大学／ 兵庫県立芦屋国際中等教育学校）

...を考え、よりよい英語教育を追求していきます。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 大学独自のもの 2018年8月～12月 シンガポール国立大学で前期授業受講 2019年1月～５月 ...

ネットワークを拡大し可能性を広げた一年間

ゆうき（ 大妻中野高等学校）

...の価値観を理解し問題解決の糸口を探ります‼️ トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 高校独自のもの 最初の1ヶ月は、予定が充実しすぎていてとても濃く感じました。See You at The ...

演劇教育を日本にも！

ポッ子（明治学院大学／ 神奈川大学附属高等学校）

...と受容」のテーマを探求していくつもりだ。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 大学独自のもの カリフォルニア大学アーバイン校では、芸術学、心理学、教育学の授業を履修し、「自己表現」がも...

ソーシャルキャピタル豊かな環境での学び

KENTUCKY02（中央大学／ 私立桐蔭学園高等学校）

...受け入れられているのは、日本人が全てにおいて受け入れることに大変寛容で尚且受け入れたと同時に瞬時に独自のカラーに変換できる大変柔軟な許容量のある特殊な力を持っているからだと感じた。Danとのバイブルス...

移動時間を楽しくするデザインとは？

二等軍曹えいもん（ 岐阜工業高等専門学校）

...て、日本の交通に取り入れることで楽しい空間を作るということです。 留学を通して、デザインはその土地独自の生活や文化からは大きな影響を受けているんだなとわかりました。また、これからはただ楽しいだけでなく...

発酵のまち大分をつくるには？

Dr. FERMENT（別府大学／ 福岡県）

...さ」でも食の嗜好は異なる意外な事実を発見できた。台湾の発酵食品は、日本または中国本土から伝来して、独自に培ってきた文化が存在することから、地域に根ざす風土や環境が大きく影響する知見を得ることができた。...

北欧で可能性を引き出す教育を学ぶ

増子彩夏（東京大学／ 新潟市立高志中等教育学校）

... 「自分と他の人は違って当たり前」という感覚は、どのように醸成されているのかを知るために北欧独自の教育機関でフィールドワークを行いました。特に大人と子ども、教師と生徒のかかわり方に注目しました。...

gapyearで日本に自由を！

歩くコメディ映画　SHUTO! しゅーと（東洋大学／ 千葉県立成田北高校）

...ながるのではない母という仮説を立てました。 内容としては、アメリカというgap year を独自の形にして導入が成功した国の導入行程から日本にどのように、どのような形でfitするだろうかというこ...

デンマークの若者支援制度に関する研究留学

MIKIYOSHI（筑波大学／ 茨城県立竹園高等学校）

...の参与観察、スタッフへのインタビュー調査、の二つの計画を立て留学を実行しました。①では、デンマーク独自の寄宿生成人教育機関であるホイスコーレでデンマーク人を含めた多様な人々と寝食を共にしながら言語・文...

世界のトップの環境でレベルアップ！

森田　孝明（熊本大学／ 山口県立山口高等学校）

...けでなく、海外でも活躍したいと思っています。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 大学独自のもの サンフランシスコでは、Airbnbで申し込んだ民家の一室を借りて、生活を行いました。移動は...