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アイスランドの「庭」を探求する!

安平 ゆう(九州大学/ 鳥栖高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • アイスランド大学、社会学人類学民俗学部
  • アイスランド
  • レイキャビク
留学期間:
4.5か月
  • アイスランド
  • レイキャビク
  • 文化人類学
  • フィールドワーク
  • インタビュー
  • 交換留学
  • アイスランド大学
  • 人と自然の関係
  • 環境人類学
  • 学部4年で留学
  • マルチスピーシーズ
  • 環境NPO
  • 4
  • 5ヵ月

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地方学生、ランドスケープ名門大学院留学

石塚昇路(兵庫県立大学大学院/ 青森市出身・岩手県立花巻北高等学校卒)

...大学大学院ランドスケープ学科 アメリカ合衆国 シアトル・モンタナ州ボーズマン 中期(6か月以内) 4か月 ランドスケープアーキテクチュア(Landscape Architecture)という学問を学び...

ナノテクノロジーで医療に貢献

はらちゃん(広島市立大学大学院/ 広島県立広島皆実高等学校)

...何に捧ぐのか 私は,留学前に就職先が決定していたので,大学院を卒業後そのまま就職した.しかし,この4月に就職をする前に,その企業で本当に自分のやりたいことができるのか,もう一度考えてた.トビタテに採用...

私の出発点―ソウルで学んだ1年間—

えまちゃん(新潟大学卒業、ソウル大学国際大学院修士課程在学中/ 新潟県立新潟南高校)

...5人以下の少人数体制なので、きめ細やかな指導と全員に発言の機会があることが大きな魅力だった。また、4技能のバランスがとれた授業も特徴で、力を着実に伸ばすことができた。 次に、学部の一般講義に関しては...

最先端大学での苦闘。夢を叶えて見える景色

Yoichi Harada(北海道大学大学院/ 北海道札幌東高等学校)

...Graphene in a TIR Geometry“ ACS Photonics, 2017, 4で受理された まきこみ  米国での研究は、ほとんどがチーム単位で行われるため、「まきこみ力」が必須と...

異文化体験、環境研修、インターンシップ

勝見 志穂(信州大学/ 長野県上田高等学校)

...本当に感謝しています。 泰日工業大学が企画した「TNIサマープログラム2016」に全国からの約40人の学生と一緒に参加しました。このプログラムは大学で講義を受けるというよりは、外に出て活動すること...

教育を見つめ直すーサドベリースクール探究

やまし~(天理大学/ 奈良県私立天理高等学校第二部)

...いたサドベリースクールモデルを取り入れた学校にスタッフで行ってまいりました。カリキュラムを持たず、4~19歳を受け入れて、好奇心の追求する自由が与えられたこの学校モデルがどう機能しているのか、という側...

未知なるインドで新規事業開拓

Toru(久留米大学/ 佐賀県立鳥栖高等学校)

...事業開拓 海外インターンシップ インド留学のMSIAO インド グルガオン 長期(6か月以上) 24ヶ月 最初の1年はインドの語学学校の運営にインターン生として携わっていました。その後、トビタテに合格...

大学の専門を越えて、料理留学!

りこぴん(宮城大学/ 宮城県立宮城第一高等学校)

...に菜食料理を提供するという新たな夢もある為、それに向けて大学卒業後は国内外問わず菜食料理修行を行い4年以内の開業を目指している。 Raw Food(非加熱菜食)界の巨匠、Matthew氏のもとで、その...