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アイスランドの「庭」を探求する!

安平 ゆう(九州大学/ 鳥栖高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • アイスランド大学、社会学人類学民俗学部
  • アイスランド
  • レイキャビク
留学期間:
4.5か月
  • アイスランド
  • レイキャビク
  • 文化人類学
  • フィールドワーク
  • インタビュー
  • 交換留学
  • アイスランド大学
  • 人と自然の関係
  • 環境人類学
  • 学部4年で留学
  • マルチスピーシーズ
  • 環境NPO
  • 4
  • 5ヵ月

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バイオマスの燃料利用

だいち(金沢大学大学院/ 金沢泉丘高等学校)

...情報・画像・電気電子) インドネシア技術評価応用庁 インドネシア タンゲラン 中期(6か月以内) 4ヶ月 バイオマスの燃料利用について研究するためにインドネシア技術評価応用庁でインターンシップを行った...

新規外部刺激応答性材料の開発

ひとみん(熊本大学/ 佐世保工業高等専門学校)

...数学・物理・化学・生物・地学 東ミシガン大学 アメリカ合衆国 イプシランティ 中期(6か月以内) 4ヶ月 裏と表の性質が異なるヤヌス型外部刺激応答性材料を開発するというテーマで研究留学を行いました。実...

「外国語を学ぶ価値」の再考と探求

ひがぽん(筑波大学/ 神奈川県立横浜国際高等学校)

...大学文学部アジア研究科 2.日本語学習センター「元気センター」 3.市内の小学校 1では,週4~5コマ程度,授業を担当していました。1年生向けの文法,会話,2年生向けのライティング(こちらはTA...

カタルーニャ独立問題と化学工場

みっちゃん(京都大学/ 大阪府立四條畷高等学校)

...代が一緒にすむレジデンスで、バレンシアで1ヶ月間インターンシップをしていたときは、ベネズエラの人と4人で住んでいました。 住まい探し シェアハウス 2人部屋のメリットデメリット メキシコ人と7畳ほどの...

ドイツのIoTマネジメント

ズッキー(大阪大学大学院 / 大阪府立三国丘高等学校)

...期(6か月以上) 1年1か月 ドイツが国を挙げて推進している国家プロジェクトであるIndustry4.0をどのようにして国全体に波及させているかに関して,特に中小企業への導入の観点で学びたいと思い,ド...

平和とは何かを問い続けた1年間

松原優華(埼玉大学/ 長野県長野高等学校)

...。トビタテ生との交流。*2月末から3月中旬が一番悶々として追い詰められた時期でした。 2019.4イースター休暇:モロッコ訪問(観光、宗教と開発について学ぶため)。 2019.5, 6 2セメスタ...

カナダで、学校以外の場での教育を学んだ

みっぽ(大阪大学/ 相生学院高等学校)

...発見があり、実体験について話すと様々な質問をして頂き、とても良い刺激を受けた。また、新しく同い年で4か国語を流暢に操る女の子と友人になり、彼女との交流を経て、バイリンガル教育、トリリンガル教育に関心を...

アフリカ教師ボランティア

つむつむ(東洋大学/ 東京都立田園調布高等学校)

...ディという沿岸の都市のミワニ村にあるコミュニティスクールで教師ボランティアを行いました。担当学年は4年生から5年生。担当科目は新学期初めのころは英語と数学。徐々に先生の頭数が揃ってきたころには社会と美...