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アイスランドの「庭」を探求する!

安平 ゆう(九州大学/ 鳥栖高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • アイスランド大学、社会学人類学民俗学部
  • アイスランド
  • レイキャビク
留学期間:
4.5か月
  • アイスランド
  • レイキャビク
  • 文化人類学
  • フィールドワーク
  • インタビュー
  • 交換留学
  • アイスランド大学
  • 人と自然の関係
  • 環境人類学
  • 学部4年で留学
  • マルチスピーシーズ
  • 環境NPO
  • 4
  • 5ヵ月

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多様な人々が共存する公共空間の研究

おぐ(名古屋大学大学院/ 京都共栄学園高等学校)

...今後より加速するであろうグローバル社会を体現している地域であるためその対象に選んだ。実際にはパリ14区Saint Vincent de Paul地区で行われている暫定的公共空間プロジェクト「Les G...

熱い!演劇大国ロシアでの俳優修業

前田晴子(京都産業大学/ NPO法人 京田辺シュタイナー学校)

...におけるロシア演劇研究の第一人者である堀江新二先生から、ロシア語と演劇のご指導をして頂きながら、約4年間留学を待ち望み続けた。 無謀だと思えることでも、いざとなると、自分でも知らなかった底力が出てやり...

ひととまちとつながるフィールドワーク

小亀亮太(京都大学/ 岡山県立岡山芳泉高等学校)

...学んでみたいと志したのも大きな動機でした。 社会人類学の調査演習科目では、4人チームのフィールドワーク・プロジェクトに取り組み、期末に高い評価を得ることができました。留学を通じ...

民主主義をアップデートするための学び留学

ヒロ(立命館大学/ 京都外大西)

...。実践活動では、インタビュー調査とディベートの開催を行いました。ディベートの開催では、台湾人の友人4人に一カ月程設備の確保からディベートの準備まで様々なことを手伝ってもらいました。途中で、準備が滞るこ...

最も熱いマイクロファイナンスを知れ!

YOSHI(東洋大学/ 北海学園札幌高等学校)

...めに働きたいという気持ちが強くなった。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 2018年4月 マイクロファイナンス(以下MF)の支店を訪問し活動現場を下見。本店(ヤンゴン)から支店までのアク...

国際法と国内法の視点から学ぶ人権保障

香澄(新潟大学/ 新潟県立津南中等教育学校)

...の学生に囲まれて寮生活をしていました。その後、仲良くなった台湾人の学生とシェアハウスを始め、通年で4つの法律科目を履修しました。授業はレクチャーとセミナーに分かれており、セミナーでは自分の意見を述べる...

サラダボウルの中で人と組織について考える

佐々木 晴基(横浜国立大学/ 帯広柏葉高校)

...留学期間で取得できる単位は日本にいたときの半分かそれ以下になります。自分の場合、多くの友人が1年で40単位ほど取得している中でたった8単位しか取ることができませんでした...。  ただ、早い段階でこ...

アフリカから学ぶ!アフリカと生み出す!

Asuka(東京女子大学/ 宮崎県立宮崎大宮高等学校)

...スを取っているケニア人の日本語力向上に貢献するため、毎週火曜日の夕方に有志を集め、開始1ヶ月で毎週40名の学生が参加するようになりました。参加学生の中からケニアで開催された日本語弁論大会で2人が入賞し...