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アイスランドの「庭」を探求する!

安平 ゆう(九州大学/ 鳥栖高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • アイスランド大学、社会学人類学民俗学部
  • アイスランド
  • レイキャビク
留学期間:
4.5か月
  • アイスランド
  • レイキャビク
  • 文化人類学
  • フィールドワーク
  • インタビュー
  • 交換留学
  • アイスランド大学
  • 人と自然の関係
  • 環境人類学
  • 学部4年で留学
  • マルチスピーシーズ
  • 環境NPO
  • 4
  • 5ヵ月

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グラスカッターの畜産利用研究

キノ(香川大学大学院/ 兵庫県立加古川東高等学校)

...るために、食に関連する活動を行っていきたいです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 4月から8月までと3月はアクラにある農場でグラスカッターの飼育を行い、9月から2月まではワでグラスカッ...

指紋研究とプレゼンをオーストラリアで!

Kotori.M( 大阪教育大学附属高等学校天王寺校舎)

...した。 英語での研究発表を現地の人々にきいてもらい、事前に作成したアンケートに回答してもらって約40人から回答を得ることができました。 これら以外にも、アンバサダー活動としてホストファミリーとキャ...

シリコンバレーで起業家をストーキングする

坂野 純平(滋賀大学/ 徳島北高等学校)

...いる学生たちと会いました。私の留学計画は短期間で、どこかの大学で学ぶわけではなかったですが、1日24時間をどう使うかを常に考えながら行動でき、多くの収穫を得ることができました。 住まい探し シェアハウ...

高校留学で得た新しい考え

ゆづき(東京学芸大学/ 新潟明訓高等学校)

...訓高等学校 東京学芸大学 教育学部E類多文化共生教育コース 高校留学で得た新しい考え 中長期留学(4か月以上、日本の高校に在籍しながら留学) Derecskei I. Rákóczi György ...

台湾の博物館から、生涯学習を学ぶ!

あまね(常磐大学/ 茨城県立水戸第二高等学校)

...地では実際に博物館で運営する側としてかかわり、実践的な活動を行ってきました。 台湾に渡り、始めの4か月は、交換留学生として大華科技大学ビジネス・観光英語学科に所属し、台湾の 台湾原住民の歴史、観...

皆に優しい国ってどんな国?真相を追求!

入江 京(関西学院大学/ 泉北高等学校)

...語学・歴史学・社会学・国際文化 アイスランド大学 アイスランド レイキャビク 中期(6か月以内) 4ヶ月 グローバル化の中にある日本社会の中で多様性とともに皆は生きやすい社会を創り上げて生きたいと思い...

自身の内面を見直せた1年間の研究留学

宇水(明治大学大学院/ 都立国立高等学校)

...「日本代表プログラム」 3月:渡米、研究室到着。研究室の教授やメンバーと顔合わせ。住居を決定する。4月:研究室を使用するための安全講習会に参加。研究室の装置の見学。現在の研究室のメンバーから研究内容の...

次世代ロボットの可能性を探しに

ゆーき(芝浦工業大学/ 私立錦城高等学校)

...、姿勢に接することができ、自分の価値観や考え方が大きく広がったように感じる。 自分の留学への動機は4つある。 1.生態模倣ロボット・ソフトロボットを最前線で学びたいから 2.海外という舞台で、活躍...

データ分析でインドの社会課題解決へ

髙橋 正憲(岡山大学大学院/ 広島県立神辺旭高等学校)

...決するかを考えるところから始め、モデルの作成を行い、最後はアプリケーションへの実装を行った。 学部4年次に1年間、高齢者見守りシステムを開発するインターンシップにデータサイエンティストとして参画してい...