パラリンピック水泳のコーチ
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学習障害を抱える日本語学習者への漢字教育
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...支援学級や特別支援学校で学びの場を分けて見えることに疑問を抱きました。そんな時オーストラリアでは、障害だけでなく、国籍、言語、宗教、貧困などを幅広く対象をしたインクルーシブ教育を行っていることを知りま...
...音声言語での会話に難がある方のコミュニケーションを支援するツールを視察しました。 弟が自閉症と知的障害で日本の特別支援学校に通っていることや、大学で特別支援教育について学ぶゼミナールに所属していたこと...
...ハートウィック・カレッジ アメリカ合衆国 ニューヨーク 長期（6か月以上） 10カ月 アメリカでの障害者支援（特に聴覚障害）を学ぶために留学しました。留学先大学の障害者支援センターでインターンシップを...
...らかにするため、オーストラリアの大学水泳チームでコーチングを調査した。さらに、パラスポーツを用いた障害理解に関するデータ収集を行った。その結果、パラ水泳の指導技術は日本と大きな違いがあるわけでないと分...
...できました。継続的な測定から得られる科学データをどのようにトレーニングに活用していくのか、スポーツ障害に対してコーチとアスレティックトレーナーが競技復帰までをどのように協力してサポートしていくか、会社...
...部 アメリカ合衆国 スウェーデン サンフランシスコ・ヨーテボリ 長期（6か月以上） 11か月 聴覚障害児が言語を獲得する方法をアメリカとスウェーデンで学びました。アメリカでは、手話を使わずに補聴器など...
... ヨーテボリ大学 スウェーデン ヨーテボリ 長期（6か月以上） 12ヵ月 日本の盲ろう児・者（視覚障害と聴覚障害を併せ持つ人）への教育と福祉について学ぶべくスウェーデンに留学しました。交換留学先の大学...
かな 広島女学院高等学校 立教大学大学院 異文化コミュニケーション研究科 海外の日本語学校 学習障害を抱える日本語学習者への漢字教育 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で...
...ともありました。しかし、プロジェクトリーダーであった先生の励ましで頑張れました。私の帰国後、様々な障害から断念せざるを得なくなりましたが、大きく成長できた経験でした。オールセインツファミリーサポートセ...
