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フィンランド教育の比較統合で学ぶ教師の姿

Lily Yuriko(慶應義塾大学/ 東京都立国際高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ヘルシンキ大学,ウェラーズヒル州立学校, The Brisbane Japanese Language and Culture School
  • オーストラリア・フィンランド
  • ヘルシンキ・ブリスベン
留学期間:
ヘルシンキ2017年8月〜3月ブリスベン2018年3月〜4月
  • フィンランド留学
  • オーストラリア留学
  • 教育
  • 子供
  • 外国にルーツのある児童
  • 教師教育
  • 教育現場
  • ヘルシンキ大学
  • 6か月
  • 私費留学
  • フィールドワーク
  • シェアハウス
  • 第二言語習得
  • 多分化
  • 多文化共生
  • 個性
  • 違い
  • バックグラウンド
  • つめこみ教育
  • 質の高い教育をみんなに

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日本にもっと地熱資源のエネルギーを!

星 璃咲(国立大学法人秋田大学/ 宮城県立多賀城高等学校)

...なのか考えました。自治体関係者や企業、住民へのインタビューやフィールドワークを通して日本との制度の違いや住民が資源開発に持つ意識の違いを知ることが出来ました。 2011年3月の東日本大震災では実家が津...

独エネルギー政策研究

原田玲於( 私立名古屋高等学校)

...の学校で同級生に自国の政策についてどう考えているのかアンケートをし、自分の学校の生徒たちとの意識の違いを認識した。また、地域を大切にした組織の代表や、欧州議会の議員でエネルギー担当の方へのインタビュー...

心理学の学修と障がい者支援ボランティア

ゆうか(名古屋大学/ 豊橋東高校)

...が、大学の授業で知識を得るだけでなく、それを実際の現場とつなげて考えることができたり、また日本との違いについて考える機会にもなり、とても学ぶことの多い留学となりました。 学生の間に一度は留学してみたい...

水で世界を救う

迫本 拓也(鳥取大学大学院/ 愛知県立熱田高等学校)

...のインスタントラーメンを食べたりしていました. ・感じたこと: オランダの大学院生は,日本とは違い,論文の審査は厳しく,その分野で著名な研究者を査読審査を合格しなければなりません.そのため,卒業す...

再生可能エネルギー・持続可能な社会

坂本 朋紀(大阪府立大学/ 大阪府立天王寺高校)

...きな助けになると考えている。また、文化面では、多種多様な人がともに暮らしているアメリカならではの、違いを受け止めるという姿勢を学んだ。「You do you, I do I」という姿勢下においても、互...

木質バイオマスの半炭化

kawahara(金沢大学大学院/ 富山県立高岡南高等学校)

...と思ったのが留学のきっかけでした。また、専門的な英語力の向上とともにそれぞれの国での研究スタイルの違いなど肌で感じてみたかったからです。 エネルギー解析を行い、知見の少ないデータを取得することができま...

理想の教育を目指して

あいか(香川大学/ 香川県立高松北高等学校)

...る考えが広がったと思います。 アメリカ人3人とルームシェアをして生活をしていました。文化や言葉の違い等でトラブルもありましたが彼女たちと生活をする中で互いの文化を受け入れることの大切さに改めて気がつ...

フィジーが教えてくれた本当のしあわせ

マギー( 中京大学附属中京高等学校)

...幸せではない」と気づくことが出来ました。 挑戦 留学したての頃は、言語の壁だけでなく会話の進め方の違いに慣れず、なかなか会話に参加することが出来ませんでした。でも、他のボランティアの人の助けのおかげで...

地球への恩返しを目指す!!

とっしー(東北大学大学院/ 茨城高等学校)

...格、社会の類似点と相違点に加えて、スウェーデンの北欧における立ち位置、北欧の他のヨーロッパ諸国との違いなども学ぶことができた。交換留学よりも長期間現地で生活したことで、より深くスウェーデンにのめり込み...

蒸発から乾燥地の水不足問題を学ぶ

トシ(和歌山大学/ 開明高等学校)

...変化などが見られました.このように水が豊富であるとされる日本では考えられないオーストラリアの環境の違いについて理解を深めることができました.また,実際に調査の経過を現地大学で報告を行うことで研究の今後...