全ての人が共存できる日本社会に！
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...徒が学校嫌いにならないための教育とは何か、日本とは異なる教育方法を行う他国の現場でヒントを得たいと考えるようになった。 日本、オーストラリア、スウェーデンの教育を毎日現場で見て、いろんな人と話をし...
...授業を教えることもできた。教育実習を海外で行うという新しいチャレンジをしながら、現地の教育について考える留学となっている。 大学３年生の時から、不登校支援を行う教育機関でインターンシップをさせていただ...
...的に推し進める上でも、自分の分野で世界最先端の研究所で一流の研究者の方達と議論することは有意義だと考えました。 留学先の研究所では、トップを走る優秀な学生や社会人の方に囲まれ、刺激を受けました。一流の...
...を言うことができませんでした。しかし、それではここにいる意味がないと思った私は、違うアプローチ法を考えました。先生にメールを送り、授業が終わったあとに教授に質問をし続けました。この行動力がつくまでは、...
...ったり映画鑑賞をしたりするアクティビティがありました。 語学力 その他の言語 現地語しか使えないと考えよう 留学する前はスペイン語をほとんど勉強しておらず、英語でも通じるでしょ、と楽観的に考えていまし...
...、ライフステージに応じた支援の必要性を知った。活動内容にも多くの工夫があり、日本での支援のあり方を考える大きなヒントとなった。 大学では社会学や特別支援教育など、興味のある分野の講義を履修すること...
...がフィリピンで1年間どのようなことをするのか、どのような人たちと一緒に働くのかを理解してもらおうと考えました。具体的には、インターン先での代表や事務局長のプレゼン動画を見せたり、インターンの先輩たちが...
...海外を見てみたい、海外の教育現場から学びたいという志で留学を決意した。 教師としての深みに繋がると考える。他国の教育現場を見たり、学んだりしたことにより、日本の教育という一つの軸の他に、韓国の教育とい...
...校でのインターンシップを決意しました。 留学では、インクルーシブ教育や共生社会、イエナプラン教育の考え方を多く学べたことが大きな成果だったと思います。「誰でも苦手なことはある」、「誰でも間違いをするこ...
