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アイスランドの「庭」を探求する!

安平 ゆう(九州大学/ 鳥栖高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • アイスランド大学、社会学人類学民俗学部
  • アイスランド
  • レイキャビク
留学期間:
4.5か月
  • アイスランド
  • レイキャビク
  • 文化人類学
  • フィールドワーク
  • インタビュー
  • 交換留学
  • アイスランド大学
  • 人と自然の関係
  • 環境人類学
  • 学部4年で留学
  • マルチスピーシーズ
  • 環境NPO
  • 4
  • 5ヵ月

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キーワードの一致:177件

シリアの紛争を止めるために

はたやん/マーヘル(明治学院大学/ 茨城県水城高等学校)

...画は、留学前はとても大雑把でした。シリア人支援団体サダーカとして、ヨルダン国内にいる、シリア人の家訪問を主軸として、ニーズ調査等を行うということでした。それらの結果をしかるべき機関(国連高等難民弁務...

メキシコの水問題調査

大宮奈央子(東洋英和女学院大学/ 東京女子学園高等学校)

...市民が抱えている問題を知り最後にリポートにまとめました。 留学中は最初から最後までメキシコ人の家でホームステイをさせてもらいメキシコ文化に触れる貴重な機会を得ることができました。 語学力 その他の...

ダナン市で微生物汚染の調査

みほ(京都大学大学院/ 近畿大学付属和歌山高等学校)

...連れて行ってくれたり採水の手助けをしてくれるなど、学生の協力のおかげで、ダナン市の河川・沿岸部・家雑排水・露店排水・路面排水・下水処理場・浄水場・腐敗槽で採水を行うことができました。 ②の情報収集...

NZでモンテッソーリ教育を学ぶ!

まりこ( 金光学園高等学校)

...です。 また、園児の家族が二家族、ホストファミリーになってくれました。モンテッソーリ教育では、家での時間をとても大切にしているので、ニュージーランドの家で子どもたちがどう過ごしているのか、お母さ...

公立高校で授業を受ける

みさる( 日本大学鶴ヶ丘高等学校)

...育改革のために貢献したいです! トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 履修した授業は、家科・心理学・社会学・近代史・英語・スピーチ・クリエイティブライティング・語源学・合唱・アメリカ政治な...

ドイツ語圏音楽留学

かっちゃん( 京都教育大学附属高等学校)

...、 そして受講生コンサートに出演することでした。 また、マスタークラスに参加する間、ドイツの家でホームステイをすることができました。ホストファミリーと交流することがドイツの音楽を理解するよい機会...

世界に対する視野が広がった三週間!

バスケット( 茗溪学園高等学校)

...にはホストファミリーとの時間をとにかく楽しみました。みんなとても明るくて話しやすかったです。この家にはペットがたくさんいたので、ペットと遊びながら話す時間が多かったです。一緒に折り紙を折ったりもしま...

英語を学ぶだけでなく自分の可能性を広げる

Miki( 学校法人順心広尾学園高等学校)

...化や、自分自身の日本人としての良さに気づくことができ、自信につながりました。 ホームステイ先の家では、毎日自分から挨拶をしようと心がけていました。そのため二週間という短い時間ではありましたが、留学...

格差問題へのアプローチを考える

堤 大輝(創価大学/ 関西創価高校)

...、デモに参加したりした。一番大きな経験だったのは、現地学生と授業を受けたことである。現地の学生は家環境が厳しいメンバーが多いこともあり、勉学への執着心や明るさが底抜けで自分を見つめ直す良い機会になっ...

伝統産業活性化構想計画

満尾有紗(熊本大学/ 鹿児島県立加治木高等学校)

...など様々な観点から産業保護について考え、取り組んだ1年間でした。大学の長期休暇中はイギリスの一般家にホームステイをしたり、ヨーロッパの国々でバックパッカーをするなど、イギリスにいるからこそできること...