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地盤災害

中嶋(東京工業大学/ 神奈川県立横浜翠嵐高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • マラヤ大学工学部土木工学科
  • マレーシア
  • クアラルンプール
留学期間:
3か月
  • 土木
  • 地盤工学
  • 斜面安定
  • コンクリート
  • 非破壊検査
  • 土質力学
  • 土木工学
  • 建設
  • マレーシア
  • クアラルンプール
  • 3か月
  • 大学院留学
  • 交換留学
  • Airbnb
  • 東南アジア
  • 2023年の留学

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異文化理解✖観光~殻を破って~

Kaho.w( 金沢大学人間社会学域学校教育学類附属高等学校)

...た、学校の友達に日本の観光や印象に関するインタビューを行ったり、アンバサダー活動として日本からのお産をあげて説明したり友達の国について教えてもらったり異文化交流を楽しみました。 放課後はイギリ...

タガメ復活への道:環境農業と先住民の教え

藤原 昌敬(石川県立大学、石川県立大学大学院/ 清教学園高等学校)

...ンティア活動を行っていく中、「現在農地として使用されている場所は、かつて先住民族”アボリジナル”の地であった」ことを知り、先住民族の壮絶な歴史的背景に強い関心を抱くようになりました。そこで留学の終盤...

世界最高峰のライフセービングスポーツ

浜地 櫂依( 湘南工科大学附属高等)

...ていただくことになりトップ選手と練習する機会ができる機会ができた。平日は朝プールに行き語学学校へ 日は海で練習する日々を過ごした。住まいはAirBNDで一室を借り生活した。四部屋あるうち自分含め二部...

建築物の「更新」手法を学ぶ

R.K(東京科学大学大学院/ 東京都立国立高等学校)

...」手法を学ぶ 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 建築・木・都市環境 スイス連邦工科大学チューリッヒ校 スイス チューリッヒ 長期(6か月以上) 1年間 計...

やりたいことができる人と環境をつくるには

脇田菜由( 名城大学附属高等学校)

...人に時間をかける集計の仕方をしました。結果からNZの人の価値観や受けてきた教育が分かりました。 日は少し遠い教会へ見学に行きました。仏教とは別の宗教だけど、跡継ぎのことや教えと現実の問題とのギャッ...

子供の「好き!」を追求する教育システム

木村泰朗(新潟大学/ 秋田県立大館鳳鳴高校)

...くとも、留学に支障が出ない程度にまでは英語を鍛えていくと、存分に楽しめると思います! 全く縁のない地で0から全て構築していき、1年間学ぶという経験は本当に貴重で、自分を勇気づけてくれる思い出になりま...

異文化交流と貧困×環境汚染問題の探求!!

しほ( ぐんま国際アカデミー高等部)

...め、台風、大雨、津波、強風などで家が崩れてしまう恐れがあります。また、シティスラムは政府が所有する地にあるため、いつ立ち退くよう言われるかわからない状況にあります。各々心配がある中、毎日家族で力を合...

ドイツで環境共生型まちづくりを学ぶ

なつみ(東京大学大学院/ 東京学芸大学附属高等学校)

...づくりを学ぶ 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 建築・木・都市環境 Technical University of Munich , Department...

”ナノバブル”を求めてベトナムへ!

清原碧羽( 文化学園大学杉並高校)

...に、ベトナムの首都ハノイにある会社へインターンシップをしました。 現地では主に毎週月曜日から曜日まで会社の業務を手伝っていました。湖や河川に訪れ、水質の観察や周辺住民からの意見を集めました。そ...

日本で外国人雇用は定着するのか

Wata(東京大学/ 茨城県立土浦第一高等学校)

Wata 茨城県立浦第一高等学校 東京大学 経済学部経営学科 日本で外国人雇用は定着するのか 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 経済・商・観光 モナシュ大学 ...