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タグの一致:友達 3件

自分をLevel up!

はな( 長崎県立諫早高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・語学留学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • EF Brighton
  • イギリス
  • ブライトン
留学期間:
3週間
  • イギリス
  • ブライトン
  • ヨーロッパ
  • 3週間
  • 短期留学
  • 語学留学
  • トビタテ!留学
  • JAPAN
  • 高校生
  • アカデミック
  • テイクオフ
  • EF
  • 友達
  • ダンス
  • ホームステイ

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世界との繋がり。思考・知識の深まり。

Peachchild( ぐんま国際アカデミー高等部)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・語学留学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Kingdom Education
  • イギリス
  • ロンドン・ダラム
留学期間:
二週間
  • イギリス
  • ロンドン
  • ダラム
  • 批判的思考
  • CriticalThinking
  • 医学
  • 薬学
  • 心理学
  • Medical
  • Science
  • 挑戦
  • 寮生活
  • サマースクール
  • 二週間
  • 最高に楽しかった!
  • 刺激を受けた
  • カルチャーショック
  • 友達
  • 世界との繋がり
  • 大学訪問
  • 世界遺産

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キーワードの一致:659件

台湾で観光DXを学ぶ!

井上 颯( N高等学校)

...。 僕が留学を勧める理由は、自分のことをもっと深く知るきっかけになるからです。日本では慣れた環境や友達との生活が多く、同じことの繰り返しで新しい一面に気づく機会は少ないと思います。でも、留学では違う文...

「日本人の幸せ」を探す、世界の教育旅

古賀 諒一( 学校法人大阪明星学園 明星高等学校)

...ができ、ランチも外で一緒に食べたりしていました。また、日本人としてのプライドを高めるために、海外の友達から「あなたが一番美味しいと思う日本食を選んで!それ食べて食レポするから!」と言われて、まるでグル...

ウミガメとワクワクを求めて!

Minori( 高知県立高知国際高等学校)

...ー、シスターのいる家で3週間過ごしました。 1週目は、午前中に語学学校に通い、午後は新しくできた友達と市内散策をしたり、ホストファミリーと出かけたりしました。 2週目は、ダイビングの資格をとり、海...

人と動物の共生社会の成功例の調査

高石 樹瑚( 栃木県立矢板東高等学校)

...。周囲の人に聞いたり、案内所の掲示やパンフレットを見たりして情報を集めました。  また、多国籍な友達がたくさんできました。間違いを恐れず積極的に関わることで仲良くなり、文化の理解や語学力アップにも繋...

子どもの権利×フィンランド教育

今川つかさ( 埼玉県立浦和第一女子高等学校)

...らず、出国前日に強い不安に襲われて1人で号泣していました。ですが、インスタでたくさんのトビタテ生や友達に応援してもらえて、留学が楽しみになりました。全て1人で抱え込もうとするのではなく、しんどくなった...

多文化国家のなかで夢を見つける

大西 利果( 石川県立金沢泉丘高校)

...を3週間行った。日本人好きのホストマザーと、他の留学先5人で楽しく暮らしていました。学校ではすぐに友達ができて、楽しく何不自由のない、素敵な毎日を送ることができました。 留学先探し 語学学校 どちらか...

異文化理解✖観光~殻を破って~

Kaho.w( 金沢大学人間社会学域学校教育学類附属高等学校)

...日にはロンドンやコッツウォルズに行き、実際にイギリスではどのような観光が行われているのかを体験し、友達にインタビューをしました。 その過程で、自分から調査の機会を得るために話しかけたり、自分の意...

やりたいことができる人と環境をつくるには

脇田菜由( 名城大学附属高等学校)

...もらってアンケートを職員室に貼ったり、放課後は公園でインタビューしたり、女性機関へ見学に行ったり、友達と一緒に図書館のコミュニティーに参加したりしました。他にもお昼を食べたお店にアンケートのQRコード...

旅あり人あり涙あり!マレーシアで3ヶ月!

栗林 輝(Hikaru Kuribayashi)( 市立札幌開成中等教育学校)

...。また、自作ブログ「Hikablog」を通じてWebを通じた発信活動も行いました。日常生活の中でも友達とのコミュニケーションの中で多くの気づきを得ることができました。 大変な時でも感謝しながら楽しめる...

子供の「好き!」を追求する教育システム

木村泰朗(新潟大学/ 秋田県立大館鳳鳴高校)

...ボランティアや見学を通じて、日本で行われている授業スタイルよりも、生徒自身に考えさせる時間、それを友達とブラッシュアップする時間が多く設けられていて、その結果生徒も主体的に探究学習に取り組めているよう...