個性を大切にした教育を行うために
りお（ ）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- St Giles London Highgate
- イギリス
- ロンドン
- 留学期間：
- 3週間
- ロンドン
- イギリス
- ３週間
- 短期留学
- 語学留学
- 語学学校
- 教育
- 個性
- 多様性
- ホームステイ
- インタビュー
- トビタテ10期生
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驚き！個性を大事にするNZの教育
さな（ 奈良女子大学附属中等教育学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Kiwi English Academy
- ニュージーランド
- オークランド
- 留学期間：
- 8週間
- ニュージーランド
- オークランド
- 短期留学
- 2か月
- 高校一年生
- 教育
- 主体性
- 個性
- テファリキ
- 幼稚園
- 小学校
- 語学学校
- ホームステイ
- 2024年の留学
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教育大国フィンランドにて国際教育実習
あさはらゆきな（文教大学／ 長野県・松本県ケ丘高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- International School of Vantaa
- イギリス・フィンランド
- ロンドン・ヴァンター・ヘルシンキ
- 留学期間：
- イギリス（1ヶ月）・フィンランド（6ヶ月）
- ・イギリス
- ロンドン
- ホームステイ
- 1ヶ月 ・フィンランド
- ヴァンター
- 7ヶ月
- 国際教育実習インターン
- 教育
- 教師
- 教育留学
- インターナショナルスクール
- シェアハウス
- Airbnb
- ヤドカリ ・自分らしさ
- 個性
- 主体性
- 社会性
- 教育方法
- 環境づくり
- 学校ツアー
- 教科横断授業
- 無言清掃
- 質の高い教育をみんなに
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フィンランド教育の比較統合で学ぶ教師の姿
Lily Yuriko（慶應義塾大学／ 東京都立国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ヘルシンキ大学,ウェラーズヒル州立学校, The Brisbane Japanese Language and Culture School
- オーストラリア・フィンランド
- ヘルシンキ・ブリスベン
- 留学期間：
- ヘルシンキ2017年8月〜3月ブリスベン2018年3月〜4月
- フィンランド留学
- オーストラリア留学
- 教育
- 子供
- 外国にルーツのある児童
- 教師教育
- 教育現場
- ヘルシンキ大学
- ６か月
- 私費留学
- フィールドワーク
- シェアハウス
- 第二言語習得
- 多分化
- 多文化共生
- 個性
- 違い
- バックグラウンド
- つめこみ教育
- 質の高い教育をみんなに
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キーワードの一致：80件
めい（ ,）
...決めていたら勿体無い気がします。どう思うかは人それぞれだし、その考えを大切にして行くことによって、個性というものが生まれるのだと思いました。 私は将来、一人ひとりを大切にし、理解できる人になりたいと願...
水野佐紀（ 愛知県立千種高等学校）
...義の姿を目の当たりにし、なぜそれが成り立つのかの理由を自分で見つけることができました。「一人一人の個性を尊重し、皆一人一人“違う”ということを当たり前だと捉えて互いを認め合うことで、異なる文化、価値観...
Asako（山形大学／ 山形県立新庄北高等学校）
...ても大切にされていた。違いがあるからこそ互いに学び合えるということを実感している子ども達は、自分の個性を発揮しながら、とても自然に認め合い、助け合って学校生活を送っていた。 留学先探し インターンシッ...
はるか（法政大学／ 横浜共立学園）
...。 今後は難民支援のボランティア活動を通して学んだことの一つである「多様性」を大切にし、1人1人の個性に向き合ってそれぞれの考えを尊重しながら様々な国籍の人と交流を深めていきたいと思います。また日本で...
まりな（慶應義塾大学大学院／ 慶應義塾湘南藤沢高等部）
...た。 日本とイタリアはとても似ています。南北に長く、海に囲まれ、背骨には山々が走る。各地域が強い個性を持つ国。それなのに、人々の雰囲気は全く違う。陽気なイタリア人と生真面目な日本人。その違いが面白く...
櫻田 康太（東京藝術大学大学院／ 日本大学付属藤沢高等学校）
...な勢いで経済成長をしている都市であるホーチミンにおいて、グローバライゼーションによる建築や都市の無個性化に対して、地元建築家とともに地域性のある建築を思考し提案した。 また、日常生活では、都市におけ...
中嶋 萌絵（高知大学／ 兵庫県立豊岡高等学校）
...ップやテイスティングイベントを実施しました。 日本茶は品種、産地、栽培方法、淹れ方によって個性を発揮し様々な楽しみ方があるのだと知ったことが始まりです。この多様性に富んだ日本茶そのものの魅力を...
Mami（関西学院大学／ 桃山学院高校）
...補習校でのボランティアでは特に２つ以上の文化の中で成長する難しさを痛感しました。 文化とは何か、個性と文化の境目とは何かについて考えた半年でした。 実家が英会話教室で、物心ついた時から英語が当たり前...
ぴろちゃん（千葉大学／ 札幌国際情報高等学校）
...学生生活を通して常に心のどこかで感じていました。小学生の頃は画一的な授業の中で、子ども一人ひとりの個性が生かされていないなと思っており、大学生の時には教育実習にて先生の労働環境の大変さに驚きました。 ...
