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人と動物の共生社会の成功例の調査

高石 樹瑚( 栃木県立矢板東高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・フィールドワーク
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Lexis Noosa校
  • オーストラリア
  • ヌーサ
留学期間:
1ヶ月
  • 「オーストラリア
  • 」 「ヌーサ
  • 」 「クリスマス
  • 」 「野生動物
  • 」 「フィールドワーク
  • 」 「コアラ
  • 」 「クッカバラ
  • 」 「ブッシュターキー
  • 」 「ホームステイ
  • 2023年の留学
  • 2024年の留学

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エコ大国で再生可能エネルギーについて学ぶ

木元 健太( 明星高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・フィールドワーク
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Albany Junior High School
  • ニュージーランド
  • オークランド・タウポ
留学期間:
24日間
  • 国や都市(ニュージーランド
  • オークランド) 「2021年以降の留学
  • 2023年の留学
  • 再生可能エネルギー
  • エコ
  • オークランド
  • 環境保護
  • 環境問題
  • エネルギー
  • 地熱発電

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世界へ発信する日本のオペラ職人になる!

オペラ座の怪女(東京藝術大学大学院/ 兵庫県立姫路東高等学校)

留学テーマ・分野:
専門留学(スポーツ、芸術、調理、技術等)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • オジモ市立声楽アカデミー
  • イタリア
留学期間:
12ヵ月
  • 「イタリア留学
  • 」「音楽
  • 」「オペラ
  • 」「マルケ州
  • 」「1年以上
  • 」「ホームステイ
  • 」「芸術
  • 」「劇場
  • 」「声楽
  • 」「長期留学
  • 」「アカデミー
  • イタリア留学/ 音楽/ オペラ/ マルケ州/ 1年以上/ ホームステイ/ 芸術/ 長期/ イタリア/ ヨーロッパ/ 大学院/ 大学院留学 劇場/ 声楽/ 長期留学/ アカデミー/ 寿司/ つゆ/ ディプロマ/ 浴衣/

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キーワードの一致:2274件

地域の誇りとコミュニティからのまちづくり

モジ(日本文理大学/ 沖縄県立那覇高等学校)

...立って素晴らしい経験を他の人にも経験してほしいです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム イタリアのIASSの方のコーディネートにより、ローマサピエンツァ大学で講義を受けました。受講内容と...

イタリアからみた秋田〜観光的まちづくり〜

さーさん(国立秋田大学/ 新潟県立長岡明徳高等学校)

...だまだ日本の魅力を世界に発信する一端を担いたいです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム 交換留学先の大学のあるカリアリはもちろん、イタリアの観光的に有名な5都市をまち歩き調査をしてきまし...

イギリスのまちづくり・都市計画制度の流れ

SAKI.S(琉球大学/ 沖縄県立向陽高等学校)

...通して自分を新しい視点から見つめ直していきたいと思う トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム 2015年9月28日〜2016年2月7日:前期 2016年2月8日〜2016年6月10日:後期 ...

地元をNo.1のまちに!+原発のこれから

ましょ(福島工業高等専門学校/ 福島工業高等専門学校)

...ネパールの復興状況について調査をした。その際にネパールの方から逆に「あなたのまちは復興しているの?と聞かれ「『帰れないけど』復興していると答えた。その「帰れないけどという言葉にとても違和感を覚え...

持続可能なまちづくりを学ぶ!

木村薫子(宮城大学/ 宮城県仙台二華高等学校)

...た。現在これらを卒業研究として分析しています。   失敗  留学中はとにかく「迷ったらやってみるをモットーに、何事にも挑戦し続けてきました。  飛び込む前に迷うということは、何か不安要素があると...

台湾に学ぶまちづくり

かなめ(国立宇都宮大学/ 青森私立明の星高等学校 英語科)

...、まちに携わり、自分を活かせる仕事を探していきたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム 中国語を世界各国からの留学生とともに学んだ。その中で日本のことについて伝えたり、発表などのときに自...

目指せまちづくりプロジェクト化

みおち(福島工業高等専門学校/ 福島工業高等専門学校)

...有し,この問題の解決につなげていきたいです. トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム その他 夏はサマースクールのスマートサステイナブルシティコースをとり,フィンランドトゥルクで取り組...

日本とインドネシア双方の地域問題解決

うっけ(香川大学/ 観音寺第一高等学校)

...んだことを活用していった。現地での具体的な活動は、インドネシアで現在問題となっている「ごみ問題解決の為の活動が中心であった。現地では、農村地域での活動だったので現地語(インドネシア語)の習得が必須と...

3カ国のまちづくりにおける文化政策手法

ゆりん(国際基督教大学/ 国際基督教大学高等学校)

...市の大学や公共文化空間(博物館・美術館・劇場・図書館・公園・放送局・マーケットなど)で「まちづくりの手法を学び、日本のまちづくりにおける文化政策や文化資源の有効活用についての構想を深める。 今まで様...

ウィーンと難民と、黄色い家と。

はるき(東北大学/ 福島県立磐城高校)

...人でボランティアを行う。また、難民やその支援者を中心にインタビューを行う。 日本で生きていて「なぜと思う事がたくさんあったこと。なかでも「ガイジンさんを特別に扱う日本人や日本社会の姿に大きなはてな...