留学内容

満足な教育を受けられないまま育った大人は、就職が難しく十分な収入を得ることができずに貧困状態に陥り、その子供も同じルートを辿ってしまうというものを貧困の負の連鎖といいます。私はこの貧困の負の連鎖を断ち切るためには最低限の教育を徹底的に普及させることが大事だと考え、「世界中の誰もがどこでも学べるシステムの構築」に関する探究を行いました。
ネパールでは現地の学校で授業ボランティアや学校の修繕活動を実施しました。授業ボランティアでは年齢に合わせ、塗り絵やシャボン玉などの簡単に英語を学ぶ授業から環境問題に関する授業まで行い、アンバサダー活動として12,13歳のクラスで折り紙の授業を実施しました。修繕活動では教室内のペンキの塗り直しと植樹を行い、また休み時間に先生方へインタビューを行い、ネパールの教育状況への意識調査を行いました。インタビューでは先生方の最終学歴とネパールの教育が不十分か十分か、その理由を質問しました。

留学の動機

中学3年生の頃、英語のスピーチの課題でSDGsについて調べる機会があり、私が当たり前のように過ごしている日々を過ごすことのできない子供の具体的な状況を知り、とても衝撃を受けました。そして高校一年生のときにまずカンボジアで３週間ボランティアに参加し、実際の発展途上国の教育を体験しました。しかし探究を続けるにはカンボジアだけでは足りないように感じ、アジア最貧国とも言われるネパールへの留学を決意しました

成果

ネパールの教育の実態を学ぶだけでなく、カトマンズという街を五感全てで体験できたと思います。子どもたちとたくさん遊んだり話をしたりするのも楽しかったし、先生方とお話することで自分にはない教育への視点について学ぶことができました。ホームステイ中はステイ先のメンバーと夜にお出かけをしたり、ご飯を食べに行ったり、楽しい思い出がたくさんできました。この経験を通して、より教育問題への意識が深まりました。

ついた力

冒険力

ホームステイ中は高校生用のプログラムではなかったため、1人で外を出歩くことができるようになりました。今まで海外の街を1人で出歩いた事はなかったので、初めてのひとり歩きでした。
ホストハウスから近いランドリーとスーパーに行ってみたり、語学研修先近くのタメル街という繁華街に行ってお土産を探してみたり、意外と1人でも楽しく散歩ができました。

今後の展望

最終的には世界中の誰もがどこでも学べるシステムの構築を目指して、そのための映像授業や出張校舎の可能性を探究したいと考えています。また、アフリカや他のアジアの国など様々な場所でのボランティア活動や日本国内での教育課題の普及活動などを行いたいと思います。